منتديات الشامل      


العودة   منتديات الشامل - > قسم التربية و التعليـــم > منتدى الدعم التربوي
التسجيل   البحث

منتدى الدعم التربوي تبادل الخبرات و التجارب - مواضيع الامتحانات و التمارين و الدروس حسب المنهج المقرر بالجزائر و الوطن العربي.

الإدارة المدرسية إن التعلم نوعان , تعلم مقصود و تعلم غير مقصود , فالثاني هو الذي نأخذه من البيئة الطبيعية و الاجتماعية كالحكاية و التقليد و التجارب الشخصية ,أما

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2019-06-07, 00:28   رقم المشاركة : ( 1 )
أحمد خمقاني

الصورة الرمزية أحمد خمقاني





علم الدولة Algeria



أحمد خمقاني غير متصل

الإدارة المدرسية

الإدارة المدرسية

إن التعلم نوعان , تعلم مقصود و تعلم غير مقصود , فالثاني هو الذي نأخذه من البيئة الطبيعية و الاجتماعية كالحكاية و التقليد و التجارب الشخصية ,أما النوع الاول فيحدث بتأثير أشخاص أعدواالعدّة والوسيلة .

(إن المدرسة حلقة اتصال بين البيت و المجتمع و هي التي تربّي الأطفال على ما يريد المجتمع أن يكون عليه في الحاضر و المستقبل).

قال "جون ديوي"


المدرسة هي صورة مصغرة ومهذبة في المجتمع الكبير الذي تتجاوب وتتفاعل معه و تتطور مع الزمن باعتبارها الفلسفة جديدة للتربية.

الإدارة هي إصدار أوامر لتحقيق هدف بعد تخطيط له بشكل منسق ومنظم .

قال محمد الطيب العلويفي كتابه التربية و الإدارة بالمدارس الجزائرية:

(الإدارة هي عملية تنظيم و إدارة القوي البشرية و المادية لتحقيق الأهداف الحكومية )


و قال غر يفيت :

"الإدارة نوع من السلوك العام الذي يوجد في كافة المنظمات البشرية وهي عملية توجية و سيطرة على الحياة في المؤسسة الاجتماعية "

وقال محمد الطاهر واعلي في كتابهالإدارة المدرسية :


الإدارة فن توجيه عمل الآخرين قصدأهداف المؤسسة, و أن الشخص الذي يكون في وظيفة الإدارة يتوقع منه القيام بالأمور

الآتية :

  • معرفة ما يريد حدوثه وتوفير الأسباب اللازمة لحدوثه
  • ممارسة الإدارة المسؤولية للموارد البشرية والمادية وتوجيهها لخدمة الأغراض المنشودة .
  • العمل على زيادة الكفاءة في العمل وتحسينه بصورة مستمرة.
  • العمل على خلق مناخ موات لحفز العاملين على بذل أقصى جهودهم .
  • تحمل مسؤولية أداء القسم الذي يتولى إدارته.

  • إذن الإدارة هي توجيه نشاط إنساني منظم من أجل خدمة الأخرين وتحقيق أهداف مخطط لها .

الإدارة المدرسية هي كل نشاط منظم و مقصود وهادف تتحقق من ورائه الخطط المسطرة والأهداف التربوية التي تصبو إليها المدرسة.


الإدارة المدرسية هي كذلك مجموعة من الجهود المنسقة يقوم بها إداريون وتقنيون بغية تحقيق أهداف تربوية مبنية على حبّ الوطن و التسامح و الحوار و التواصل مع الأخر .





وقال تركي رابحفي كتابه أصول التربية و التعليم:


(الإدارة المدرسية الواعية وسيلة مهمة لأنها متممة لعمل المعلم والكتاب و المنهاج ووظيفتها هي أن تعمل على أساس تأمين الانسجام بين الوسائل المذكورة,عن طريق التقويم و التوجيه و النصح والتعاون) .


(إن جزءًا كبيرًا في تطوّر المجتمعات و ازدهارها من صنع الإدارة المدرسية لأنّها تقوم بالتخطيط والمتابعة و التقويم لكل نشاط تربوي و علمي واجتماعي و خلقي).


إذن الإدارة المدرسية هي مجموعة من الجهود, تقوم بها العاملون في الحفل التعليمي من أجل بلوغ أهداف تربوية داخل المدرسة تتماشي وتتناسق مع أهداف الدولة ومراميها.


إنّ الإنتصار و التفوق و السيطرة التي تنعم بها بعض الدّول هي نتيجة لحسن التسيير الإداري.


الإدارة المدرسية هي الصورة الحقيقية للمؤسسة أو هي المرآة التي تعكس تقدمها و تأخرها وهي الأرضية التي تقوم بتنفيذ التشريع.


ملامح الإدارة المدرسية الناجحة :


يمكن ان نستدلّ بمدير المدرسةمحمد شارف في كتابه مدير المدرسة الابتدائية الذي لخص هذه الملامح في سبعة جوانب:




أ – الجانب الجسمي:


أن يكون المدير ذا شخصية جسمية سليمة إلي جانب حسن الهيئة المتمثل في الاعتناء بنظافة الجسم و الهندام إذ ينعكس أثر ذلك كلّه على اعتناء التلاميذ والمعلمين والأولياء بجانب الصحة


و النظافة التي تسعي المدرسة الجزائرية إلى تحقيقها.


وبصفة عامة, يجب أن يكون المدير متمتعا باللياقة البد نية ,


خاليا من العاهات السمعية البصرية .




ب- الجانب العقلي:


أن يكون ذا شخصية فكرية تتمثل في عقل ناضج و ذكي, يعتمده في إصدار القرارات السليمة, و يسمح له بالتغلب على المشاكل الطارئة التي تتطلب الحلول الناجحة السريعة.


أن يكون قادرا على رسم خطط للعمل بالمدرسة بناءًا على تجاربه


و درايته وإلهامه .






ج- الجانب المعرفي :


أن يكون على دراية كاملة و كافية للقوانين التشريعية و التسيير,


و العلاقات التي تربط الأطراف التي تتعامل معها من معلم و تلاميذ و أولياء و مفتشين و سلطات.


أن يكون مدركا لمحتويات البرامج المختلفة و واسع الثقافة, خاصة علم نفس الطفل و طرق التدريس.




د- الجانب النفسي :


أن يتميز المدير بشخصية نفسية سليمة, غير قلق و غير متوتر و غير منطوي , مرح النفس , لطيف المعشر جذاب الشخصية , أن يكون خال من العقد النفسية ذات التأثير السييء على ا لتلاميذ و المعلمين.




ه- الجانب الإجتماعي :


و يقصدبه علاقة الفرد بغيره.


إن العلاقات المتينة تسا عد على الارتباط الشديد و الصلة القوية و الإنتاج الكثير , و هناك من العلاقات ما يؤدي إلى التنافر و عدم التعاون وقلة الإنتاج.





و – الجانب الانفعالي:


أن يكون المدير ذا شخصية متزنة, هادئة, محترمة متحكما في انفعالاته,مسيطرًا على أعصابه مسايرًا حوادث مساعديه.




ي – الجانب الخلقي:


يجب أن يكون المدير خير مثال يقتدي به حيث سلوكه, أخلاقه, تشبعه بالقيم الإسلامية و التقاليد الجزائرية.


(يوحي المدير للمعلمين و التلاميذ بما ينبغي أن يكون عليه حسن السلوك وكريم الأخلاق) .

قد يهمك في هذا المجال أيضا:

الإدارة المدرسية

صفات المدير و مهامه و تكوينه و مساره

جميع أنواع السجلات المدرسية

الملفات الإدارية المدرسية

المبنى المدرسي بالتفصيل

دور المدير في تكوين المعلمين

مشروع المؤسسة

منهجية إعداد مؤسسة تربوية













قم بزيارة صفحتنا على الفيسبوك
  رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
حقوق و واجبات الموظف العمومي maya rim منتدى المواضيع العـامة 3 2018-11-16 16:12
الكتب المدرسية للسنة الثانية إبتدائي أحمد خمقاني منتدى التعليم الابتدائي 0 2018-09-04 09:45
أحسن برنامج لإنجاز الشهادات المدرسية med39033 منتدى الدعم التربوي 0 2017-05-16 20:53
رزنامة العطل المدرسية 2016/2017 أحمد خمقاني المنتدى التربوي العام 0 2016-09-26 11:56
حيل تساعد طفلك على ارتداء ملابسه المدرسية mirooo المنتدى العام للأسرة 1 2015-09-07 12:15

RSS 2.0 - XML - HTML - MAP
الساعة الآن 11:40.

 

جميع الحقوق محفوظة © منتديات الشامل 2005-2019
جميع ما ينشر في المنتدى لا يعبر بالضرورة عن رأي المنتدى أو إدارته و إنما يعبر عن وجهة نظر كاتبه
Powered by vBulletin®
Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd