تاريخ العالم المعاصر والجزائر للسنة الثالثة ثانوي: مدخل لفهم التحولات الكبرى
يمثل كتاب التاريخ المدرسي للسنة الثالثة ثانوي تاريخ العالم المعاصر والجزائر و هو محطة أساسية في مسار التلميذ، لأنه يربط بين الأحداث الدولية الكبرى ومسار التحرر الوطني في الجزائر والعالم العربي، في إطار منهجي يساعد على فهم جذور النظام الدولي الراهن.
أهداف المرجع التعليمي ومكانته في منهاج التاريخ
فهو يقدم محتوى شاملاً ومبسّطاً في آن واحد، يجمع بين التحليل السياسي والتوثيق التاريخي المدعوم بالخرائط والجداول الإحصائية والوثائق الأصلية.611 ويستهدف بالدرجة الأولى طلبة السنة الثالثة ثانوي شعبة الآداب والعلوم الإنسانية والشعب العلمية، استعداداً لامتحان شهادة البكالوريا في مادة التاريخ والجغرافيا.9
يهدف المحتوى إلى تزويد المتعلم بأدوات الفهم والتحليل والنقد، من خلال تتبع تطور الصراع بين المعسكرين أثناء الحرب الباردة، ومكانة الثورة الجزائرية والقضية الفلسطينية في سياق حركات التحرر، إضافة إلى إبراز دور هيئة الأمم المتحدة في تسيير العلاقات الدولية.167
الحرب الباردة والصراع بين المعسكرين
تشكل الحرب الباردة إحدى أهم القضايا التي يعالجها هذا المرجع، إذ يخصص فصولاً لتفسير الخلفيات الأيديولوجية والسياسية للصراع بين الولايات المتحدة الأمريكية والاتحاد السوفيتي بعد الحرب العالمية الثانية.1514 ويركز الشرح على انقسام العالم إلى معسكرين: المعسكر الرأسمالي الغربي بقيادة الولايات المتحدة، والمعسكر الاشتراكي الشرقي بقيادة الاتحاد السوفيتي، وما نتج عن ذلك من توترات مستمرة دون مواجهة عسكرية مباشرة بين القوتين العظميين.514
يستعرض الدرس الأسباب العميقة للتوتر، مثل الاختلاف في النظم السياسية والاقتصادية، والتنافس على النفوذ في أوروبا والعالم الثالث، إلى جانب الأزمات الحادة كأزمة برلين وأزمة الصواريخ في كوبا والحرب الكورية والفيتنامية.21114 كما يوضح للمتعلمين مفهوم الحروب بالوكالة، وكيف تحولت مناطق عديدة في آسيا وإفريقيا وأمريكا اللاتينية إلى ساحات صراع غير مباشر بين القطبين.25
سباق غزو الفضاء والتطور التكنولوجي
من المحاور البارزة في دراسة الحرب الباردة التركيز على سباق غزو الفضاء، الذي مثّل واجهة رمزية للتنافس العلمي والتقني بين الولايات المتحدة والاتحاد السوفيتي.15 ويعرض المحتوى التعليمي أهم المحطات مثل إطلاق السوفييت للقمر الاصطناعي سبوتنيك ثم إرسال أول إنسان إلى الفضاء، وصولاً إلى هبوط الأمريكيين على سطح القمر، مع ربط هذه الإنجازات العلمية بسباق التسلح والتطورات العسكرية.15
يساعد هذا المحور التلاميذ على إدراك العلاقة بين التقدم التكنولوجي والصراع الجيوسياسي، وكيف أن الاستثمار في الأبحاث العلمية أصبح أداة من أدوات القوة والنفوذ في النظام الدولي.514
الثورة الجزائرية والنضال الوطني
يولي المرجع مكانة مركزية للثورة التحريرية الجزائرية بوصفها نموذجاً لحركات التحرر الوطني في القرن العشرين، وحدثاً مفصلياً في مسار تفكيك المنظومة الاستعمارية.69 فيتناول جذور الاستعمار الفرنسي للجزائر منذ القرن التاسع عشر، وسياسات التمييز والاستغلال التي مارستها الإدارة الاستعمارية، وما ولّده ذلك من مقاومات شعبية وحركات إصلاحية مهّدت لاندلاع ثورة أول نوفمبر 1954.612
يُبرز المحتوى التعليمي أهداف الثورة الجزائرية الكبرى، وعلى رأسها استرجاع السيادة الوطنية، وتأكيد الهوية العربية الإسلامية للشعب الجزائري، والتخلص من الهيمنة الاقتصادية والسياسية الفرنسية.69 كما يسلط الضوء على دور جبهة التحرير الوطني وجيش التحرير الوطني في تنظيم العمل المسلح، وحشد الدعم الشعبي والديبلوماسي للقضية الجزائرية على المستوى العربي والدولي.615
الحركة الإصلاحية ودور عبد الحميد بن باديس
لا يكتفي المرجع بسرد الجوانب العسكرية للثورة، بل يعود أيضاً إلى الحركة الإصلاحية التي قادتها جمعية العلماء المسلمين الجزائريين بزعامة الشيخ عبد الحميد بن باديس، والتي لعبت دوراً أساسياً في إحياء الوعي الوطني والديني واللغوي.69 ويبيّن كيف أسهمت جهود الإصلاح التربوي والفكري في تهيئة جيل واعٍ بهويته، قادر على حمل مشروع التحرر والاستقلال.
بهذا الربط بين البعد الفكري والبعد النضالي، يدرك التلميذ أن الثورة الجزائرية كانت مشروعاً حضارياً متكاملاً، جمع بين الدفاع عن الأرض والإنسان واللغة والدين، في مواجهة استعمار استيطاني سعى إلى طمس الشخصية الوطنية.69
القضية الفلسطينية ودور هيئة الأمم المتحدة
يتناول المرجع أيضاً القضية الفلسطينية باعتبارها قضية مركزية في تاريخ العالم العربي المعاصر، من خلال عرض جذور المشروع الصهيوني، ومرحلة الانتداب البريطاني، ثم قرار التقسيم رقم 181 الصادر عن الأمم المتحدة سنة 1947، وما ترتب عليه من قيام دولة إسرائيل وتشريد الشعب الفلسطيني.710 كما يوضح للمتعلمين توالي الحروب العربية الإسرائيلية وتفاقم مأساة اللاجئين، مع إبراز أبعاد القضية السياسية والقانونية والإنسانية.713
وفي السياق نفسه، يُفرد المحتوى حيزاً لدور هيئة الأمم المتحدة في معالجة النزاعات الدولية، من خلال قرارات الجمعية العامة ومجلس الأمن، ولجان الوساطة وحفظ السلام.710 ويشجع المرجع الطلبة على تقييم مدى فعالية المنظمة الأممية في نصرة حقوق الشعوب، خاصة في حالتي الجزائر وفلسطين، واستيعاب التباين بين المبادئ المعلنة والواقع السياسي الدولي.713
منهجية العرض وأدوات دعم التعلم
يتميز هذا المرجع التعليمي باعتماده منهجاً يجمع بين التسلسل الزمني والتحليل الموضوعي، فيعرض الأحداث في إطارها التاريخي ثم ينتقل إلى تفسير أسبابها ونتائجها على الصعيدين الإقليمي والعالمي.25 ويتم توظيف الخرائط التاريخية، والوثائق الرسمية، والصور والشعارات السياسية، والجداول الإحصائية من أجل ترسيخ الفهم البصري لدى التلميذ، وتشجيعه على الربط بين المعطيات المختلفة.
كما يقدم الكتاب أنشطة تطبيقية وأسئلة موجهة تساعد على تدريب المتعلم على منهجية الإجابة في البكالوريا، مثل تحليل الوثائق، واستخراج المعلومات، وتفسير المواقف، وبناء نص تاريخي منظم يحترم عناصر المقدمة والعرض والخاتمة.911 وبهذا تتحول مادة تاريخ العالم المعاصر والجزائر من مجرد حفظ للأحداث والتواريخ إلى مساحة لتكوين فكر نقدي واعٍ بالتحديات التي يعيشها العالم اليوم.
كتاب التاريخ المدرسي ، ملخص على شكل بطاقات تعليمية سهلة التذكر و الحفظ
كتاب التاريخ المدرسي